Les talents

[Le guide Ultime pour aider votre adolescent à trouver son Orientation scolaire grâce aux talents]

Dans ce guide Ultime pour aider votre adolescent à trouver son Orientation scolaire grâce aux talents,  nous allons voir :

  • Comment aider votre adolescent à bien choisir son orientation scolaire.
  • Pourquoi identifier ses talents est important en 3 raisons.
  • 3 méthodes faciles et rapides pour identifier ses talents.
  • 3 astuces pour aller plus loin.
Indicateur de talents

Sommaire

Chapitre 1
Comment aider votre adolescent à bien choisir son orientation scolaire ?

Dans ce chapitre, nous allons aborder :

  • Comment aider votre adolescent à aller chercher ce qu’il a au plus profond de lui, ses talents cachés
  • La définition du “talent”
  • Les 6 catégories des talents
Panneaux orientation scolaire.

– Votre adolescent n’a pas l’impression d’avoir des facilités d’apprentissages dans tel ou tel domaine ?
– Votre adolescent a le sentiment d’être nul,
– Votre adolescent estime qu’il rate tout ce qu’il fait,
– Rien ne l’inspire,
– Il passe à côté d’opportunités, il ne les voie pas,
– Il manque d’inspiration

Si votre adolescent éprouve ces différents sentiments, vous pouvez l’aider à aller chercher ce qu’il y a au plus profond de lui.

Pour s’épanouir dans sa vie personnelle et professionnelle, il est important d’identifier ses talents, de trouver ses talents cachés.
Ils sont présents en lui, lui donnent des émotions, le fait progresser mais il ne les détecte pas.
Ils lui donnent la capacité de réussir dans tel ou tel domaine, ils les distinguent des autres, lui révèle sa personnalité unique avec ses qualités.

Les découvrir lui permet de devenir plus conscient de qui il est, ce qui le rend unique.

En ajoutant les forces qui l’animent, il augmente la confiance en lui, sa motivation intrinsèque, il apporte une valeur ajoutée dans la recherche de son projet d’étude.
Ses  talents complètent son tempérament et son caractère.

Le dictionnaire Larousse définit « le talent » comme une :
– « aptitude particulière à faire quelque chose » exemple : avoir un talent pédagogique.
– « Capacité, don remarquable, personne douée en telle activité », dans le domaine artistique, littéraire par exemple.

Nous distinguons comme synonymes : aptitude, don, génie, instinct.

Une citation célèbre d’Honoré Balzac : « Il y a du bonheur dans tout espèce de talent ».

Les talents sont en lui, sont ce pourquoi il est doué de manière innée, il n’a pas besoin de les acquérir. Certains sont enfouis dans son inconscient.

Réussir à les identifier est une étape importante dans la réalisation de son plein potentiel, il est nécessaire d’en prendre conscience.

Les talents peuvent être classés en 6 catégories, je vous donne quelques exemples de talents :

  1. Artistique : créatif, penseur, rêveur …
  2. Conventionnel : discipliné, loyal, méthodique …
  3. Entreprenant : bosseur, compétiteur, stratège
  4. Investigateur : observateur, analyste, curieux …
  5. Réaliste : visuel, dynamique, concrétisateur …
  6. Social : aidant, médiateur, communicateur

Chapitre 2
Pourquoi identifier ses talents est indispensable en 3 raisons ?

Dans ce chapitre, nous voyons l’importance d’identifier les talents pour 3 raisons :

  • Pour améliorer ses réussites
  • Pour augmenter la confiance en lui   
  • Pour passer à l’action                                                                                      
Adolescent Talent.

Si vous voulez intégrer ses talents dans son projet d’étude, si vous voulez savoir ce qui le rend unique, ce qui le distingue par rapport aux autres, vous devez faire l’inventaire de ce qu’il fait naturellement, avec facilité.

  • Raison n°1 : Pour Améliorer ses réussites
    Il plus facile de mettre ses talents au service de ses objectifs que de vouloir à tout prix corriger ses faiblesses avec un résultat approximatif.

    Attention, il ne s’agit pas de ne pas tenir compte de ses points faibles, mais de se focaliser sur ce qu’il fait, sur ce qu’il deviendrait le « meilleur », l’expert dans un domaine.

    Il s’agit de mettre de l’énergie dans ce qui est important pour lui et ce qu’il veut  obtenir à un moment donné.

    Par exemple, si il veut devenir cuisinier et que vous le sentez à l’aise dans la pâtisserie, qu’il  réalise facilement des recettes, qu’il en invente, qu’il devienne expert dans ce domaine.

  • Raison n°2 : Pour augmenter la confiance en lui 
    Découvrir ses talents, lui permet de s’observer, de prendre du recul, d’identifier les domaines dans lequel il est bon, très bon, excellent, expert !
    Cette prise de conscience est une étape indispensable dans la perception de la confiance en soi.

    Réfléchissez à ses succès, à ses réussites, quels sont les éléments, les actions qu’il a mis en place, comment a-t’il  procéder pour y arriver ?

    Par exemple, il vient  de réaliser une pièce montée en chocolat, elle est magnifique et délicieuse, vous le féliciter !Il est fier de lui, comment a-t ’il fait pour y arriver, quelles sont les différentes étapes pour le montage ?

  • Raison n°3 : Pour Passer à l’action

    Découvrir ses talents, l’aide au passage à l’action, lui donne de la motivation.
    Il sera plus confiant, plus à l’aise pour les mettre en avant, pour les exprimer et pour s’engager dans la réalisation d’un projet.

Chapitre 3
3 méthodes faciles et rapides pour identifier ses talents :

Dans ce chapitre 3, 3 méthodes pour identifier ses talents :

  • Identifier ce qui lui fait plaisir
  • Faire appel à l’entourage
  • Déterminer ses facilités
Talent skateboard.

3 méthodes (non exhaustives) pour aider à identifier ses talents, qui permettent de le mettre en valeur, d’exploiter son potentiel.

  1. Identifier ce qui lui fait plaisir :
    – Quand il était enfant, qu’est-ce que l’aimait faire, qui lui apportait un sentiment de plaisir, une grande satisfaction qu’il faisait facilement, qui le rendait fier, qu’il vous montrait et enseignait à son entourage ?
    Il mettra en évidence ses talents émotionnels.

    – Bricoler, peindre, cuisiner, jouer avec ses frères et sœurs et « être le chef » de la tribu ?
    Quel était « son truc » spécial ?
    Il identifiera ses talents créatifs, ses passions.

  2. Faire appel à l’entourage :
    – Demandez-lui de poser la question à son entourage, (famille, amis) ils mettront peut être en évidence des choses qu’il n’avait pas pensé, des souvenirs enfouis ?
    Ils doivent formuler leurs réponses de manière positive, cela permettra de révéler ses forces (ce qu’il fait déjà bien).

    – Par exemple, il aimait bien avec ses amis imaginer être un « chef d’orchestre » et préparer un concert pour le présenter devant les parents.

  3. Déterminer ses facilités :
    – Il a peut être constaté que ce qui lui semble « facile » à lui ne l’est pas nécessairement pour les autres (famille, amis).
    Il apprend par exemple facilement un pas de danse, la musique, reconnaître les chants des oiseaux, il est le roi de l’éloquence, de la négociation, il adore organiser des fêtes, faire des calembours ?
    Il aime organiser des fêtes d’anniversaire, préparer des jeux.

    – Si certaines activités lui paraissent faciles, c’est peut-être que ses talents s’expriment à travers celles-ci ?

    – Les talents d’une personne sont peut-être les points faibles d’une autre personne.

    – Demandez-lui, quelles sont les tâches pour lesquelles il est complimenté, félicité,
    pour lesquelles il a  des signes de reconnaissance positifs ?
    Alors que pour lui, il n’a pas le sentiment d’avoir accompli quelque chose d’exceptionnel, cela lui semblait naturel !

    – Qu’est-ce qu’il fait bien sans y penser ?

Chapitre 4
3 astuces pour aller plus loin

3 astuces pour aller plus loin :

  • Tenir un journal quotidien
  • Expérimenter
  • Lire et encore
Bloc note pour noter les talents.
  1. Tenir un journal quotidien

    – Achetez lui un carnet de note et demandez-lui d’indiquer pour chaque activité réalisée ce qu’il lui a procuré du plaisir, si elle lui a semblé facile à réaliser.
    Il note ses réflexions.

    – En faisant référence aux 3 méthodes faciles et rapides, demandez-lui de noter ce qui lui faisait plaisir lorsqu’il était enfant, les informations venant de votre entourage, ses facilités.
    Qu’il écrive son histoire.

  2. Expérimenter

    Qu’il prenne des risques, qu’il apprenne de nouvelles choses, qu’il fasse de nouvelles expériences, ses talents sont parfois dans des activités qu’il n’a pas encore essayées.
    Il sera surpris de découvrir qu’il apprend facilement !
    Proposez lui différentes activités : la plongée, le parapente, la spéléologie, qu’il apprenne des langues …
    Ce qui est important de varier les activités pour diversifier ses talents.

  3. Lire et encore lire
    Voici quelques références de livre :
    – « Découvrez vos points forts avec le test CliftonStrengts » mis au point par l’Institut Gallup.

    – « Activez vos talents, ils peuvent changer le monde » de Matthieu Dardaillon.

    « Les talents cachés de votre cerveau au travail : les neurosciences pour cultiver votre intelligence émotionnelle, prendre les bonnes décisions et gérer votre énergie, 30 exercices pratique » d’Emmanuelle Joseph-Dailly.

Chapitre 5
10 exemples de talent

Dans ce chapitre , je vous donne 10 exemples de talent parmi les 6 catégories et les définitions.

Exprimer ses talents
  1. SENS PRATIQUE : 
    J’ai un bon sens pratique. Je vois très vite ce qu’il faut faire quand je suis sur le terrain confronté à des choses concrètes.
    J’aime voir le résultat de ce que je fais.
  2. AUTODIDACTE :
    J’aime apprendre par moi-même. La plupart de mes compétences, de ce que j’ai appris, je les ai acquises en cherchant les informations et en m’exerçant par par-même. 
    C’est en réalisant les choses que j’acquiers des connaissances.
  3. OBSERVATEUR : 
    J’aime prendre le temps d’examiner, d’analyser des situations, des personnes.
    Lors de discussion, je préfère prendre du recul, prendre connaissance des avis des autres avant de prendre une décision.
  4. CURIEUX : 
    J’ai un besoin de savoir, de connaissances.
    J’aime aller en profondeur, aller plus loin dans mes informations par rapport à ce que je viens d’apprendre.
    J’ai un esprit ouvert à tout ce qu’on me propose. Je suis intéressé par énormément de choses.
  5. CREATIF :
    J’ai tojours plein d’idées en tête, j’ai une imagination débordante. 
    J’ai parfois des idées inatendues, originales.
  6. PASSIONNE :
    Lorsque j’aime quelque chose, je m’y mets à fond. je m’implique dans ma passion, je ne compte pas les efforts et tout le temps que je donne pour ce qui me passionne.
  7. ANIMATEUR :
    Je suis une boule d’énergie dans un groupe, je mets de l’ambiance, je motive, je suis le moteur du groupe.
    Je suis reconnu comme étant un boute en train.
  8. EFFICACE :
    J’aime aller droit au but sans prendre de détour. Je réfléchi pour trouver la manière la plus rapide pour arriver à l’objectif.
  9. PERSEVERANT :
    Lorsque je décide de faire quelque chose, je vais jusqu’ au bout, même si des difficultés apparaissent.  Je reste fixé sur l’objectif, quelque soit les efforts à faire pour l’atteindre.
  10. ARTISTE :
    Le beau me donne des émotions. J’ai un sens, un goût prononcé
    pour l’art sous toute ses formes.
    J’ai un sens de la nuance dans les couleurs, je suis sensible à ce que peut dégager une oeuvre.
    On dit de moi, que je suis créatif et que ce que je crée est original.

Conclusion

Que retenir ?

Les talents sont important à identifier dans le processus de l’orientation scolaire.

Par des méthodes simples et faciles, il est possible de les identifier.

En les découvrant, l’adolescent prend conscience de ce qui le rend unique.

Jeune étudiante heureuse.

Votre adolescent vient d’identifier ses talents, qu’il les intègre dans son projet d’étude.

Si malgré tout il n’arrive pas à les percevoir, n’hésitez pas à faire appel à un coach.
Pourquoi ?
Il a un regard extérieur, neutre et le plus objectif possible.
Par son écoute, son empathie, son questionnement puissant, son feedback constructif, le coach permet d’aller un cran plus loin dans l’émergence des talents.

Le coach  donne l’aide adéquate  pour réaliser un plan d’action concret pour révéler les talents, mieux les développer, mieux les valoriser.

Si vous désirez en savoir plus, contactez-moi, je serai ravie de vous expliquer comment je peux vous aider concrètement à les identifier.

L’identification des talents fait partie du processus que j’ai mis en place dans mon coaching d’orientation pour choisir un projet d’étude.
https://www.cap-efficacite-scolaire.com/coaching-dorientation/

Coaching des étudiants, d'orientation de réoreintation.

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